6è. Estalviem aigua. (1)

Aquest matí hem anat a treballar a l’hort i hem preparat un experiment amb l’objectiu d’estalviar aigua i utilitzar el mínim d’aigua per regar les hortalisses i plantes que viuen a l’hort. Tot i que de moment al llarg d’aquest curs no hem hagut de regar gaire i aquesta setmana la pluja ha ajudat molt a que l’hort estigui en molt bon estat, ens hem proposat estalviar i recollir el màxim d’aigua per evitar el malbaratament d’aquest recurs tan necessari.

Durant el mes de febrer hem començat a participar en la marató per l’estalvi energètic i pensem que a l’hort també podem prendre més decisions per estalviar aigua.  Pensem que treballar a l’hort i fer un mal ús de l’aigua i altres recursos no té sentit i per això prenem unes mesures: tenim un sistema de reg per degoteig que cada any cap aquesta època on no cal regar gaire revisem i reparem si cal. També fem l’encoixinat de les parcel·les durant  l’estiu per tal de mantenir l’ humitat de la terra i evitar l’evaporació de l’aigua després de regar. Evitem regar en horaris de màxima insolació i determinem una quantitat determinada d’aigua abans d’omplir les regadores per regar els espais que no tenen sistema de reg. També tapem i ombregem les plantes  perquè no rebin tant directament la llum de sol durant es mesos més calorosos.  Si podem també ens fixem en el temps que anirà fent per intentar aprofitar les variacions climàtiques.

Anuncis

6è. Collita de fulles d’enciam.

La setmana passada no vam fer experiments a l’hort, com darrerament hem anat fent. Vam fer una passejada per l’hort i una observació de com estaven les diferents parcel·les i els diferents cultius. Vam decidir collir fulles d’enciams que estaven creixent però que ningú les havia plantat. És a dir es tractava d’enciams que havien anat creixent en deixar espigar alguns enciams i que en fer la flor i després les llavors algunes havien caigut i s’havien escampat. Aquests enciams de vegades els hem trasplantat perquè puguin créixer amb més espai i els cuidem millor; però n’hi havia tants que no els podem trasplantar tots. Així que hem decidit recollir les fulles més grans i portar-les a la cuina, on els cuiners ens prepararan una gran amanida per a tots amb fulles diverses. Hi havia diferents varietats d’enciams. 

6è. Experiments a l’hort. L’aigua. (1)

Aquest matí quan hem anat a l’hort, no hem pogut treballar-hi. Estava començant a ploure i hi havia molta aigua acumulada en diferents espais.

Aleshores hem seguit parlant de la importància de l’aigua per a la vida de les plantes i la resta d’éssers vius. Per entendre millor com ho fan les plantes i la mateixa aigua per circular per la terra, hem fet uns experiments. Amb aquests experiments volem entendre com l’aigua es mou i és absorbida per les arrels de les plantes.

Preparació de parcel·les.

Durant aquesta setmana tots els grups en anar a l’hort hem col·laborat per preparar les parcel·les que encara no estaven ni sembrades ni adobades. Són les darreres parcel·les on plantarem i que calia afegir-hi terra i adob per deixar-les apunt. Amb cubells pales i el carretó hem transportat un munt de terra que un camió havia deixat fora de l’hort i a tots ens ha agradat molt aquesta feina. Cada grup ha pres diferents decisions i estratègies per fer aquesta feina. 

 

6è. Experiments a l’hort. (3)

Avui en anar a l’hort, primer hem observat com estava l’experiment iniciat fa 15 dies. Hem observat també les anotacions i les hem comparat.

Després hem reproduït els mateixos passos que vam fer per sembrar les llavors, doncs volem tenir plantes de diferents edats per observar si hi ha diferències en l’aparició dels nòduls que fixen el nitrogen i ajuden a fertilitzar la terra de l’hort. Finalment hem seguit anotant totes les preguntes i idees que volem investigar sobre l’ecologia dels llegums.

1nitrogen2

6è.Experiments a l’hort. (2). El cicle de l’aigua.

Avui hem iniciat un nou experiment en anar a l’hort. Hem parlat de la importància de l’aigua en el cicle de la vida, en el planeta, per tots els éssers vius, l’ús que en fem, … Els propers dies seguirem  parlant dels temes que han sorgit en relació a l’aigua.

Avui ens hem centrat en el cicle de l’aigua. Hem treballat alguns conceptes que ja coneixíem i d’altres de nous i finalment hem preparat un nou experiment.

Per fer l’experiment, només hem necessitat una bossa de plàstic, uns retoladors permanents, una mica d’aigua i celo. La bossa ens ha servit per contenir l’aigua (que l’hem tenyit amb colorant alimentari perquè fos més divertit). A la bossa hem fet uns dibuixos de l’aigua del mar, el sol, els núvols i les fletxes del cicle. Després hem buscat diferents llocs de l’escola, amb diferents orientacions respecte el sol, i les hem penjat. Tot seguit hem plantejat unes hores d’observacions i anotacions i avui mateix ja hem pogut observar canvis. Seguirem observant i ja us explicarem els resultats.

Hem dissenyat un patró d’observacions i hem fixat unes hores d’observació i el mateix dia ja hem observat canvis.

6è. Experiments a l’hort. (1). Ecologia dels llegums.

Avui hem començat un experiment que durarà molts dies. Primer de tot hem estat recordant unes feines que vam fer a 3r, quan vam sembrar i conrear una parcel·la d’adob verd (i ens ha encantat veure en el bloc les fotografies i les feines que vam fer). Aleshores vam aprendre que fent adob verd aconseguim aportar nutrients a la terra sense utilitzar altres adobs i sobretot sense utilitzar adobs químics.

Avui hem parlat de la importància del conreu dels llegums, no només pel benefici i aport de nutrients per a la nostra alimentació, sinó també per la funció que fan ecològicament gràcies a uns petits microorganismes que s’associen a les seves arrels. Aquests són uns bacteris capaços d’agafar el nitrògen de l’atmosfera i transformar-lo perquè les plantes el sàpiguen assimilar i aprofitar i a partir d’aquí la resta de la cadena alimentària també en puguin disposar. Hem vist que l’atmosfera té una composició de gasos on abunda el nitrògen però que no és fàcil d’agafar tot i que és essencial pels éssers vius. Els bacteris que s’associen en simbiosi amb les lleguminoses (diferents espècies de plantes com les faves i pèsols que formen aquesta família) si que ho saben fer i a canvi aquestes plantes els hi proporcionen una mica de compostos orgànics. Aquestes plantes després serviran d’aliment als animals herbívors i aquests seran l’aliment dels carnívors. D’aquesta manera el nitrògen que es trobava a l’atmosfera passarà d’un ésser viu a un altre.

El nitrogen és fonamental i forma part de diferents estructures dels éssers vius.

Si a l’hort hi ha plantes que fan aquesta funció i si molts agricultors utilitzessin aquestes plantes no caldria utilitzar tanta i tanta quantitat d’adobs químics que contaminen l’entorn i sobretot els aqüífers.

L’experiment que hem iniciat és el següent: en varis recipients hem sembrat dues faves del nostre banc de llavors. Hem posat terra del nostre hort i hem anotat la data d’avui. Aquesta mateixa acció la repetirem cada 15 dies, per veure si aconseguim plantes de diferents “edats”. Anirem observant els canvis i allò que va succeïnt setmanalment fins el moment en que apareguin les primeres flors. Aleshores agafarem totes les plantes per observar les seves arrels. Volem veure si a totes s’haurà format la simbiosi del bacteri amb l’arrel de les faveres (com ja vam observar fa uns anys) i en quin moment del cicle de vida de la planta apareixen i es formen aquestes associacions.

img_4727

Com que és un experiment encara no us podem comunicar les nostres conclusions, però a mida que observem canvis importants us ho anirem ensenyant. Què passarà?

(Si voleu veure que vam fer altres anys o quan anàvem a 3r en relació a l’adob verd pitgeu en les etiquetes i ho veureu!)

6è. L’hort un laboratori excel.lent! (1)

Aquest any els alumnes de 6è volem fer molts experiments que ens ajudin a entendre més tot allò que passa al voltant de l’hort. Ens imaginem l’hort com un gran laboratori i tots nosaltres serem els científics que investigarem i experimentarem. De moment hem fet diferents grups de treball per plantejar el nostre mètode científic d’investigació.